学科教学（体育）硕士点简介

（专业代码：045112，2027年开始招生）

一、专业定位与培养目标

  学科教学（体育）是教育硕士专业学位的重要领域。本硕士点立足河西、面向甘肃、辐射周边，以"重基础、强实践、促融合"为核心理念，培养德智体美劳全面发展，具有良好教师职业道德、深厚体育专业素养、先进教育理念及国际视野，能够胜任普通中小学、职业中学及各类教育机构体育教学、教研及管理工作的高层次应用型专门人才。

  毕业生应达到八项毕业要求：践行师德规范、涵育教育情怀、夯实专业素养、锤炼教学能力、胜任组织与管理、具备教研创新能力、实现综合育人、善于沟通合作。具体要求为系统掌握学校体育学、体育心理学、运动生理学等专业基础理论，精通体育教学论，掌握至少两项运动项目的教学与训练方法并能规范示范；能依据课程标准独立开展教学设计（含大单元教学）、课堂实施与评价；能独立组织早操、大课间、校级运动会与课余训练竞赛；掌握课例研究、行动研究等方法，能够发现并解决体育教学实际问题。

二、学制与培养模式

  标准学制3年（全日制），最长学习年限5年，实行校内外"双导师制"（校内学术导师＋校外实践导师），总学分不少于42学分。

  课程体系突出"理论—技能—实践"三位一体，设四个模块：学位基础课（12学分）含新时代中国特色社会主义理论与实践、教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育等；专业必修课（12学分）含体育教师职业道德与专业发展、体育教学论、学校体育学、体育科研方法与论文写作、运动生理学与体能训练基础、体育教材教法分析与实践；专业选修课（至少10学分）分设教学技能拓展、理论基础深化、综合育人三大模块，涵盖田径、体操、球类、民族传统体育、新兴体育项目教学专题及体育统计学与SPSS应用等20门课程；教育实践（6学分）采用"浸润式"模式，由校内实训、教育见习、教育实习（不少于12周、上课不少于30节）、教育研习四个环节贯穿培养全过程。

  学位论文计2学分，选题须来源于中学体育教育教学实践中的实际问题，可采用专题研究、调查报告、教学实验报告、案例分析报告、校本课程开发报告等多种形式，字数一般不少于2.0万字，第3学期末开题、第4学期中期检查、第6学期答辩，评阅与答辩专家中至少有一名具有高级职称的一线体育教师或教研员。

三、办学条件与优势

  师资队伍：硕士点配备专任教师20人，其中教授8人、副教授9人，高级职称占比85.0%；另聘6位来自中小学、体校、体育企业的高级职称行业教师。团队拥有宝钢优秀教师、甘肃省教学名师及国家级比赛技术代表，近五年主持国家级项目3项、省部级项目4项；建有国家级线上线下混合式一流课程《运动训练学》和"体育应用型课程"省级教学团队，省级教学成果培育项目2项。

  硬件保障：各类运动场地总面积近10万平方米，其中室内场馆（田径训练馆、体育训练馆、风雨操场、运动人体实验室等）超1.16万平方米，拥有标准化塑胶田径场2个及篮、排、足、网、羽等专项场地；专项体育教学训练设备价值157万余元，共享微格教室、智慧教室及纸质藏书80万册的图书馆与数字资源。

  专业与平台支撑：体育教育专业自2004年招收本科生，已培养17届2363名毕业生，2025年通过教育部师范教育二级专业认证；2024年新设的足球运动专业为甘肃省唯一的足球本科特色专业。学院挂靠"甘肃省青少年校园足球发展中心（河西地区）""甘肃省社会体育指导员培训中心"，担任甘肃省体育科学学会副理事长单位、全国学校体育联盟理事单位。已在新疆塔城、阿勒泰、博州、哈密，省内张掖、酒泉、嘉峪关、陇南及深圳、内蒙古额济纳旗等地建立稳定实践教学基地。学校设有学科建设与研究生处，研究生教育管理制度体系完备。

四、就业前景

  甘肃省普通高中研究生学历教师比例为8.8%，低于全国平均水平，体育学科缺口更为突出。毕业生主要面向普通中学、中等职业学校从事体育教学、训练竞赛与学校体育管理，亦可在青少年体育俱乐部、教育培训机构、地方体育教研部门就业。学校本科专业实习与就业一体化网络及甘肃、新疆等地深厚校友基础，将为硕士毕业生就业提供有力支撑。